精选高三物理教案模板范文5篇

精选高三物理教案模板范文5篇

　　与高一高二不同的是，高三复习的知识是为了更好的与高考考纲相结合，此时需要进行查漏补缺。下面是由我为大家整理的“精选高三物理教案模板范文5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
　　篇一：精选高三物理教案模板范文 　　《力的合成》是xx必修x第五章“力与平衡”第x节的内容，是本章的重点内容之一；力学是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。本节在学习了力的初步概念和常见力的基础上来研究多个力的合力问题，有以下几个特点：
　　1.初中已经学习了二力平衡，作为基础；
　　2.学生在标量与矢量方面已经有所了解；
　　3.在《重力》那节课上学习了力的图示等。
　　所以本节的主要教学内容有：合力、分力、共点力、共点力的合成，合力F的大小与分力F1、、F2的夹角α的关系。结合教材的内容和特点，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生。按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：
　　知识与技能：
　　1.能从力作用的效果来理解力的合成和合力的概念。
　　2.能区分矢量和标量，能通过实验掌握力的平行四边形定则，是矢量运算的普遍法则。
　　3.会用作图法求共点力的合力，会计算在同一直线上的几个共点力的合力。
　　4.知道合力的大小与原来两个共点力间夹角的关系，会用直角三角形知识计算共点力的合力。
　 　过程与方法
　　学会设计实验，观察实验现象；和归纳总结的研究方法。
　　情感态度与价值观
　　学会运用等效的物理思想来解决问题，同时培养学生实事求是的科学态度。
　　高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，本节的重点是通过实例理解力的合成与合力的概念；教学的难点是：对平行四边形定则的理解。
　　说教法
　　物理教学重在启发思维，教会方法。学生对二力平衡已有自己的认识，可以作为教学的起点。让学生在教师的指导下，分析什么是共点力，并通过归纳总结区别合力与分力，并通过实验探究力的合成的平行四边形定则，再进一步联系生活，扩展到多个共点力的合成；使学生全面的理解教材，把握重、难点；因此，本节课综合运用直观讲授法、归纳总结和实验探究法并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新知识。
　　说学法
　　学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。本节课教学过程中，在初中的基础上，复习二力平衡，来引导学生学习合力的概念，强调力的合成不是简单的代数相加、减；进而让学生探究力的合成满足怎样的规律？引导学生积极思考、探究平行四边形定则；观察及归纳总结。巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务。
　　说教学过程
　　从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向；紧抓重点突破难点。设计如下教学程序：
　　1.导入新课：（大约需要5分钟的时间）
　　投影（展示自然界的平衡之美）让学生体会到力与平衡的现象随处可见，由此激发学生的好奇心和求知欲。把学生的思维带入课堂。
　　2.新课教学：（大约需要35分钟的时间）
　　提出问题（什么是共点力）让学生阅读课本在回答问题，教师利用实例讲解共点力的概念，强调几个力的延长线会交于一点就是共点力。
　　教师复习初中“二力平衡”的有关知识，让学生回顾同一直线上二力的合成；分力、合力的基本概念。教师举例（墙上挂画，一个人提一桶水与两个人合提一桶水等）并作出受力分析的示意图，指出各个作用力并不在同一直线上。怎样进行力的合成？学生思考，讨论。教师提供学生：橡皮筋，测力计，直尺，白纸等让学生阅读82页的实验探究，并进行分组实验。教师指导学生实验，归纳和总结。进而得到：平行四边形定则。教师讲解探究实验中的分力与合力的区别，合力与力的合成的区别。学生通过动手做实验来体验合力的大小与原来两个力大小及夹角之间的关系，使学生更好掌握矢量不同于标量的计算法则。
　　教师给出例题（水平向右力F1=45N；竖直向上的力F2；用作图法求这两个力合力的大小和方向）让学生分析回答解决问题的思路，教师在进一步的扩展到多个共点力的合成。这样由简单到复杂，符合学生的认知特点。教师总结本节的内容，再进行例题的讲解与巩固，使学生学习的知识具有稳定性。最后布置作业。（在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析。）
　　结束语：在以上设计中，我力求“以学生为中心”，以物理实验为基础，积极倡导学生思考、自主学习，主动探究。同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结。在此，还请各位老师，领导批评指正，谢谢大家。
　　篇二：精选高三物理教案模板范文 　　教学分析
　　电动势是本章的一个难点。教科书明确提出了“非静电力”的概念，让学生从功和能的角度理解非静电力，知道非静电力在电路中所起的作用，并能从“非静电力”做功的角度去理解电动势的概念。
　　同时为了降低难度，教科书直接给出了电动势的定义式，但只是说“电动势在数值上等于非静电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功”，没有用比值的方法严格定义。电源的内阻在后面的闭合电路欧姆定律学习中很重要，本节作了一些铺垫。
　　我们常说要让学生经历科学过程，其形式是多种多样的。学生可以通过讨论或实验认识新的规律，通过阅读来了解前人的工作过程，跟着教师的思路一环套一环地接受新的概念等，这都是经历科学过程的不同形式。
　　教学目标
　　1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。
　　2.了解电路中（电源外部和内部）自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
　　3.了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。
　　4.理解电源内电阻。
　　教学重点难点
　　电动势概念的建立是重点也是难点。此套书多处对“通过做功研究能量”的思想都有阐述和铺垫，此处再次运用这种功能关系的观点来学习电动势。可以使学生对电源电动势有深刻的理解，同时也很好地培养了学生的理性思维习惯。本节课从静电力做功和非静电力做功进行比较建立电动势的概念。也为后面第7节闭合电路的欧姆定律学习作了铺垫。
　　教学方法与手段
　　实验演示、逻辑推理。在电压和电动势这两个容易混淆的概念中通过静电力做功和非静电力做功进行比较教学，建立新的概念。
　　课前准备
　　教学媒体。
　　金属板、酸溶液、灵敏电流计、多种型号的干电池、学生电源、导线、电键、小灯泡、投影仪。
　　 知识准备
　　1.课前复习：电势差的定义式：U=Wq。
　　2.课前说明：在金属导体中，能够自由移动的电荷是自由电子，由于它们带负电荷，电子向某一方向的定向移动相当于正电荷向相反方向的定向移动。为了方便本节按照正电荷移动的说法进行讨论。
　　篇三：精选高三物理教案模板范文 　　知识目标
　　1、知道涡流是如何产生的；
　　2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用。
　　情感目标
　　通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度。
　　教学建议
　　本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等。所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读什么是涡流是本节课的重点内容。
　　涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度。
　　教学设计方案
　　 一、引入：引导学生观察发电机、电动机和变压器（可用事物或图片）
　　提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成？
　　引导学生看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流？
　　把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流。整块金属的电阻很小，所以涡流常常很大。
　　（使学生明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律.）
　　 二、涡流在实际中的意义是什么？
　　⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以减少涡流在造成的损失？
　　⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点？
　　电学测量仪表如何利用涡流原理，方便观察？
　　提出上述问题后，让学生看书、讨论回答
　 　三、作业
　　让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述。
　　篇四：精选高三物理教案模板范文 　 　一、教学内容分析
　　在复习本章的过程中，要注意强调定义式与决定式的区分；对基本概念及基本规律的理解和应用，如正确区分各种功率（电功率、热功率、机械功率等）之间的相互关系、计算公式，纯电阻电路与非纯电阻电路的区别；对本章的考查，多以选择题和实验题的形式出现，特别是实验的考查灵活多变，包括仪器的选取、读数，器材的连接，数据处理，误差分析等，因此，对电学中实验的复习，要抓住伏安法测电阻的两种接法的选择、滑动变阻器的分压接法与限流接法的选取以及电路故障分析等重点，还要加深和巩固对基本知识的理解，要注意培养学生解决总是的方法和思路，提高应用知识解决实际问题的能力。
　　二、学情分析
　　学生通过新课的学习，已经对本章内容有一定的掌握，但是对基本概念及基本规律的理解和应用能力还比较弱，对实验题中器材以及滑动变阻器两种接法的选取、电路故障的分析等都比较薄弱。因此在复习时，要加强对基本规律的理解及运用能力，并特别加强对实验部分的复习。
　　三、教学目标：
　　 （一）知识目标
　　1.熟悉并会运用电阻定律及串、并联电路的规律。
　　2.知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。
　　3.掌握电功率、热功率及机械功率的区别与计算；焦耳定律及其运用。
　　4.本章四个实验的原理、操作步骤、器材选择、接法选取等；电路故障的分析。
　　（电学实验另设专题复习）
　　 （二）过程与方法
　　1、列表疏理重要的知识点。
　　2、利用学案导学，讲解与练习相结合。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、通过讲解各实验的操作规程、注意事项及数据分析等，让学生体会实验的严谨性，培养认真探究、实事求是的科学精神。
　　2、通过电路故障的分析、电路典型计算题及相应实验的计算与分析，让学生体会电路规律的实用性与利用学到的规律解决实际问题成就感，从而加深对学科的兴趣。
　　四、教学重、难点：
　　1）理解闭合电路的欧姆定律。
　　2）电功率、热功率及机械功率的区别与计算。
　　3）本章四个实验的原理、操作步骤、器材选择、接法选取等；电路故障的分析。
　　五、教学策略：
　　对重要知识点建立框图，力求简明扼要；对电学中实验的复习，要抓住伏安法测电阻的两种接法的选择、滑动变阻器的分压接法与限流接法的选取以及电路故障分析等重点；利用学案导学，在复习中注意讲练结合。
　　篇五：精选高三物理教案模板范文 　　1、理解振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。
　　2、了解初相位和相位差的概念，理解相位的物理意义。
　　3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。
　　4、理解简谐运动图象的物理意义，会根据振动图象判断振幅、周期和频率等。
　　重点难点：对简谐运动的振幅、周期、频率、全振动等概念的理解，相位的物理意义。
　　教学建议：本节课以弹簧振子为例，在观察其振动过程中位移变化的周期性、振动快慢的特点时，引入描绘简谐运动的物理量（振幅、周期和频率），再通过单摆实验引出相位的概念，最后对比前一节得出的图象和数学表达式，进一步体会这些物理量的含义。本节要特别注意相位的概念。
　　导入新课：你有喜欢的歌手吗？我们常常在听歌时会评价，歌手韩红的音域宽广，音色嘹亮圆润；歌手王心凌的声音甜美；歌手李宇春的音色沙哑，独具个性……但同样的歌曲由大多数普通人唱出来，却常常显得干巴且单调，为什么呢？这些是由音色决定的，而音色又与频率等有关。
2022-11-26