《用7,8乘法口诀求商》教学反思1 “用7—9的乘法口诀求商”一课对于学生学会(表内除法的)求商方法具有十分重要的意义,这节课我根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。 1、根据低年级的学生的年龄特点:好奇心强,在学习新课前先进行开火车的口算练习,再通过创...
《用7.8乘法口诀求商》教学反思 反思教学，发现对于乘法口诀求商原理的理解不够深入，应强调学生思考过程，如通过49÷7的例题，引导学生思考几乘7等于49，从而归纳求商方法：想乘法口诀，口诀缺几商是几。通过讨论交流，培养学生的归纳概括能力。此教学过程注重学生主体地位，鼓励自主学习，通过丰富多样的活动激发兴趣，提高学生的数学素养，...
三春白雪归青冢打一个数 原文摘要：小学数学线上教学反思。修改后：小学二年级下册的《用789的乘法口诀求商》数学课程线上教学反思。2. 标题：789元无敌价！物美价廉的越级百元机：综合配置极其凶猛！原文摘要：众所周知，如果说在千元档内可选的机型数量还不少的话，那么价格再低一点，下探到百元档，那就几乎找不到几款综合...
小学二年级数学《7的乘法口诀》教学反思 小学二年级数学《7的乘法口诀》教学反思1 7的乘法口诀是学生在学习1～6的乘法口诀后才进行教学的,已经有了基础。 我通过情境提出具体的问题,“摆1个图形用7个板块,摆2个、3个……7个用多少个呢?利用加法解决并把得数填在表格里,为编制乘法口诀作铺垫;接着,把具体问题抽象成相同数相加的数学问题,分别是1个7...
口诀求商教学反思 在"用2—6乘法口诀求商"教学中，我注重以学生发展为本，依据新课标精神，结合学生已有知识经验，创新教学策略，引导学生自主探索，达到良好的教学效果。首先，教材调整与课堂整合。更换教学情境图，设计更有利于学生提问与解题，同时将例题穿插闯关游戏中，使教学内容更加整合，结构清晰。其次，鼓励多种算法...
