作文指导课《人物对话描写》教案 一 、教学目标: 1、建立“提示语”的概念,让学生了解提示语的几种形式,并会运用。 2、了解提示语在中间时标点符号的运用。 3、掌握写对话时要讲究格式。 二、教学重点: 会使用不同形式的提示语完成对话描写,做到格式和标点都正确。 三、教学难点: 发现人物对话的特点;运用所学...
文章选材新颖,内容充实,深受学生的喜爱,特别是当汤姆钓到一条大鲈鱼后,作者用了浓重的笔墨来描写汤姆、爸爸的对话,特别是对话时的动作、神态刻画的惟妙惟肖,非常值得学生借鉴。所以,在引导学生理解课文后,充分引发他们写作的欲望,变枯燥的训练为轻松的享受。 学生在了解课文的写法后,并不要马上让学生动笔写,而是...
怎样描写人物对话,使得文章自然一些? 而在不少学生的作文里,要么无对话,文章显得单调,树不起鲜明的人物形象;要么人物对话无特点,只会运用“某某说:‘……’”这种常见格式。为此,我们以语文课本中人物对话描写中的四种形式为例,分析其特点和作用,以培养学生初步掌握人物对话描写的能力。(一)、 牵羊式。即先交代谁说(说明性部分),后写说了些什么(引...
小学生对话描写作文怎么写 其次,由于大家只注意人物对话的表达形式,不注意写好对话的内容,所以人物对话要么写得过入简单,寥寥数语;要么写得冗长繁琐,唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话,或者还没有意识到要写好对话,也是造成文章写不具体的原因之一。 1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征,符合人物的职业身份,揭示人物的思想面貌。 写...
小学三年级细节描写作文指导 1. 如何指导小学生进行作文的细节描写 写作是学生的语文能力之一, 是学生语文能力的积累和运用的综合体现,当前,大部分学生对于写作仍然是感到吃力,甚至是害怕,所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章,或者平淡如水,或者空洞无物,或者是别人文章的克隆品, 这其中,掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。在作文教学之...
