9的乘法口诀教学反思怎么写 “9的乘法口诀”是乘法口诀教学的最后一部分内容。在前面的学习中，学生已经掌握了乘法口诀的基本结构和规律，学生对于在情境中发现获得口诀已经不再期待。所以，我将本节课的重点定位于，熟练的进行9的乘法计算以及熟练的运用。首先，我由“剪灯笼”活...
9的乘法口诀教学反思 乘法口诀这一教学内容是学生在学习了乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的。 乘法口诀这一教学内容学生是第一次遇到,因此在设计时大体分了三个环节:第一,激趣导入 ,孕育口诀。从学生喜欢的故事入手,调动学习兴趣,调节课堂气氛。第二,自主探索,创编口诀。...
这样有利于学生理解和掌握9的乘法口诀,同时又发展了学生的思维。用生动、活泼、有趣的形式引导学生熟记9的乘法口诀,从而突出教学的重点、突破难点。 4、设计层次性强的练习。 本节课的练习由浅入深,由简单的师生对口令游戏开始,口算乘法算式主要是对9的乘法口诀进行巩固。然后以看图列式的形式设计了“过三关”练习...
9的乘法口诀教学设计范文 《9的乘法口诀》教学设计范文：一、教学目标 知识与技能：学生需理解9的乘法口诀的算理，并学会正确计算；熟练记忆9的乘法口诀。过程与方法：通过自主学习和合作交流，学生掌握9的乘法口诀的含义，并经历编制口诀的过程。情感态度与价值观：培养学生的合作意识和数学学习兴趣，以及主动参与、独立思考和动手能...
怎么写表内乘法一教学反思 还在享受游戏比赛的乐趣同时又培养了学生的团队精神和不怕困难的坚韧意志。表内乘法一教学反思 学生在学习7--9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7--9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目...
