学校领导层建立“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求所有教职员工成为养成教育的实施者，制定出明确的职责，形成“校长—政教处—年级—班主任”的管理网络，确保学校、家庭、社会共同参与德育工作。同时，通过构建“二支队伍”建设，强化师德师风，以教师的表率作用，培养学生的道德行为习惯。强调班主任...
关于养成教育的工作总结
学校以“以德立校、全面育人”为指导思想，通过完善制度建设，强化育人意识，构建德育网络，狠抓队伍建设，实践生活课程，开展主题活动，确保养成教育的有效实施。学校领导层建立“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求所有教职员工成为养成教育的实施者，制定出明确的职责，形成“校长—政教处—年级—班主任”的管理网络，确保学校、家庭、社会共同参与德育工作。同时，通过构建“二支队伍”建设，强化师德师风，以教师的表率作用，培养学生的道德行为习惯。强调班主任队伍的培训与素质提升，通过规范、系统、科学的培训，提高班主任队伍的整体素质，促进班级管理和育人工作。学校将学生校园生活课程化，以活动为载体，通过丰富多彩的教育活动，引导学生掌握规范、认同规范，形成良好的生活习惯和作风，促进学生全面发展。此外，学校开展感恩教育、主题宣传实践教育等活动，培养学生的责任感和爱心，促进学生终身发展。学校通过举办法制教育、心理健康教育等讲座，以及国防教育表演、远离毒品等主题活动，加强未成年人思想道德建设，增强学生的自尊、自立、自信、自强意识，促进学生全面发展，实现活动中锻炼人、培养人、塑造人的育人目标。2024-10-24
