吟诵,是一种有节奏的诵读,近义词可以是诵读、朗诵,反义词则是默读、不朗读。唱和,指互相应和,近义词有呼应、响应,反义词为孤立、不响应。瀑布,自然景观,水流从高处飞泻而下,近义词为飞瀑、水帘,反义词则是涓涓细流。陡峭,形容山势或坡度陡峭,近义词是险峻、高耸,反义词则是平缓、平坦。挺拔,形容...
略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。《山雨》一文运用比喻的手法来书写自己的联想,把山雨的声与色描写到了极致。对于《山雨》...
第一单元 "落红不是无情物,化作春泥更护花",万物默默无声,却蕴藏着无尽的情感。每当严寒过去,春意盎然,让人感到温暖。夜深人静时,虫鸣穿透绿窗,唤醒了春的气息。在曲中听见折柳声,勾起乡愁,触动心底最柔软的部分。"卧看满天云不动,不知云与我俱东",静观云彩,却发现自己也在悄悄移动。...
卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)诗句描述了诗人乘船出行的情景,他躺在船上,望着满天的云,误以为云是静止的,其实云和他一起向东飘去。这句诗表达了诗人对自然界的观察和思考,也反映了诗人内心的宁静与豁达。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹)元稹表示自己对菊花的喜爱并...
第一单元:落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)理解:从字面上看,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花。作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代。造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)理解:造物即造物者,...