《教学勇气》读书笔记及感悟——第二章 我们在抱怨有问题背景的学生时,我没有想到我是教育者,我的职责是帮助他们改变自己的不良行为,我们的做法相当于医院的医生在说:“不要再把有病的病人往我们这儿送——我们不知道拿他们怎么办。给我健康的病人,以便使我们看上去像好医生。” 我之所以会这样做,是因为责备当事人是一种防卫手段,这样的说词非常方便地...
【读书笔记】15《教学勇气》 第一、 我们教授的学科 像生命一样广泛和复杂，因此我们有关学科的知识总是残缺不全，无论我们自己如何致力于阅读和研究，教学对控制内容的要求总是使我们难以把握。其次、 我们教的学生 远比生命广泛、复杂。要清晰和完整地认识他们，对他们的行为快速作出明智的反应，需要融入鲜有人能及的弗洛伊德和所...
四月读书笔记 通过阅读《教学勇气》，我深刻认识到了教师的自我认同与完善在教学中的重要性。未来，我将继续深化对教育的理解和认识，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，我也将积极关注国内外教育动态和研究成果，努力将先进的教育理念和方法融入到自己的教学实践中去。我相信，在教育的道路上只有不断学习、不断...
教学勇气第二章读后感 其次，本章讲述了教育中的心理困境，比如教师疲惫、无能为力、失望等等。这些困境往往会影响到教师的教学效果和学生对教师的感受。教师需要及时寻求帮助和支持，比如与同事交流、请教心理医生等等，以克服这些困境。第三，本章提出了培养教师心理勇气的方法和途径。教师需要发展自信和自尊，掌握教学技能，提升...
《教学勇气》读书笔记及感悟——第一章 教师的内心有一个警卫,守护着自己的个性,把有损我们自身完整的任何东西拒之门外,把有益于我们自身完整的一切东西涌入怀中。每当我与我的生活圈中的力量周旋协调时,教师内心的声音就提醒我真我的存在。 按经典的理解,教育就是试图从自我内部“引出”智慧内核,只有这智慧内核才有力量抵制谬误,用真理启迪生命。教育...
