【读书笔记】15《教学勇气》 第一、 我们教授的学科 像生命一样广泛和复杂，因此我们有关学科的知识总是残缺不全，无论我们自己如何致力于阅读和研究，教学对控制内容的要求总是使我们难以把握。其次、 我们教的学生 远比生命广泛、复杂。要清晰和完整地认识他们，对他们的行为快速作出明智的反应，需要融入鲜有人能及的弗洛伊德和所...
《教学勇气》读书笔记及感悟——第二章 我们在抱怨有问题背景的学生时,我没有想到我是教育者,我的职责是帮助他们改变自己的不良行为,我们的做法相当于医院的医生在说:“不要再把有病的病人往我们这儿送——我们不知道拿他们怎么办。给我健康的病人,以便使我们看上去像好医生。” 我之所以会这样做,是因为责备当事人是一种防卫手段,这样的说词非常方便地...
教学勇气第二章读后感 其次，本章讲述了教育中的心理困境，比如教师疲惫、无能为力、失望等等。这些困境往往会影响到教师的教学效果和学生对教师的感受。教师需要及时寻求帮助和支持，比如与同事交流、请教心理医生等等，以克服这些困境。第三，本章提出了培养教师心理勇气的方法和途径。教师需要发展自信和自尊，掌握教学技能，提升...
《教学勇气》读书笔记 面对挑战的勇气：在职业倦怠与挑战面前，保持清醒、不放弃、不逃避是找回教学勇气的关键。教师应勇于面对挑战，不断寻找解决问题的方法。重建教学激情：对于新手教师而言，倾听内心、坚持教育理想、勇于面对挑战是重新点燃教学激情的路径。通过不断学习和成长，教师可以找回对教学的热情和敬畏。
《教学勇气》读书笔记7不再分离——心怀希望教学 1、一场真正的变革运动的力量来源于承认和呼唤人的自身认同和完整——而不是指控他的对手们缺乏这些素质。2、不管我们的内心感到多么动摇，我们内心深处渴望的自身完整要求我们必须这样做，这也是我们唯一肯定的地方。3、当我们决定不再作茧自缚的那一刻，我们便从制度的压抑中解放出来，并获得对抗制度的...
