正面管教讲师班第二天心得

正面管教讲师班第二天心得

拖着疲惫的身体躺在床上回顾这满满当当的一天，学习开始渐渐进入感觉，信息量超多的一天，趁着静谧的夜晚，慢慢记录。

讲师班第一天下课之前我幸运的拥有了我的搭档超颖，认领了活动任务，—“能量的巨人”，目标是：引发伙伴们思考惩罚或者责骂方式的长期后果，阿德勒理念是：归属感、价值观、行为目的论。由于时间关系、对流程的不熟悉以及第一次经验欠缺，我和搭档鼓足勇气带着不完美的勇气站在了台上。（这对我而言是一件非常有挑战性的任务，挑战性在于这个相对“严肃”的活动产生的能量会触动到内心深处的某一个我一直以来始终不愿意去触碰的情绪按钮。）

孩子从出生后就开始做着各种各样的决定，这些决定是：1、我是谁？2、这个世界是怎样的（安全的还是危险的）？3、我该如何选择？通过“能力巨人”的互动，让A组和B组互相扮演家长和孩子，感受一下当被高高在上的家长惩罚、责骂时，孩子的想法、感受和决定。当孩子扮演者下蹲静静忍受各种责骂、惩罚时，高高在上的家长扮演者有的发现，还没开始发火，就已经感受到压力了，有些则在责骂中渐渐控制不住自己的情绪，然而，被责骂后的孩子，感受到的是无助、委屈、愤怒……，最后的决定是“不理她”、“等我长大了我也要这样！”……随着活动层层深入，从询问孩子的扮演者的感受，慢慢呈现孩子是如何通过一次次跟我们的互动中做着关于对自己、想法、感受和决定。

我们都爱孩子，都希望孩子能按照自己“正确的想法和方法”去做，可当我们和孩子沟通时，一味的站在家长的位置，高高在上的给意见和指令，高高在上的告诉孩子爸爸妈妈爱他，殊不知这样的爱，很多时候只会让孩子和父母的距离背道而驰越走越远。

除此之外，其他的伙伴们他们通过活动将许多书本上的理论知识点，运用鲜活的方式将正面管教的理念体验活动，让我更好地认识自己、认识孩子、认识亲子关系。感触非常深刻，等消化完再逐一分享心得体会。2022-06-03